[Nemli_Gözler]

ÜNİTE 8

Yaygın Din Eğitimi

Selçuklularda ve Osmanlılarda; Tekke, Zaviye ve Dergahlar-Vakıflar-Ahilik-Yaran sohbetleri ve sıra geceleri- Kütüphaneler-Sahaflar ve kitapçılar-Devlet adamları ve zenginlerin konakları-Bilginlerin, ediplerin evleri-Cer ve irşad heyetleri-Kahvehaneler-Orta oyunu ve karagöz-Ev sohbetleri

Hanegi: Bilim adamları, sanatçıları seven bazı devlet adamlarının ve zenginlerin konakları, önemli yaygın din eğitimi yerleriydiler. Buralara bilginler, sanatçılar davet edilir, kendilerine hanegi denirdi.

Mektebi irfa: Kahvehanelerde eğitici ve öğretici özeliklerinden dolayı bu isim söylenirdi.

Cer ve irşad heyetleri: Osmanlı dönemindeki en önemli yaygın din eğitimi faaliyetlerindendir. Özellikle da ramazanda medrese talebelerinin ülkenin en ücra yerlerine kadar gitmek suretiyle verdikleri din hizmetidir.

++ Osmanlıda yaygın din eğitimi resmi olarak Şeyhülislamlık gayri resmi veya yarı resmi olarak ise, tekke, zaviye, dergah, vakıf gibi kurumlar vasıtasıyla yürütülmüştür.Cumhuriyet döneminde ise DİB vasıtasıyla gerçekleştirilmiştir.



Yaygın din eğitiminin vasıtaları

1-Hutbe 2- Vaaz 3- Kuran kursları 4-Merkez irşad ekipleri 5- Konferans, panel ve sempozyumlar , kitle iletişim aletleri.

Yaygın din Eğitiminde (öğrenmeyi etkileyen faktörler)

1-Ön bilgiler

2-Öğrenen karakterleri

3-Öğrenenin tercihleri

4-Öğrenme ortamını büyüklüğü

5-Öğretici karakterleri

6-Kullanılan öğretim metodu ve teknikleri

Yaygın din eğitimin en önemli hedef kitlesi olarak yetişkin din eğitiminde kullanılabilecek yöntemler

1-Anlatım yöntemleri

2-Soru-cevap yöntemi

3- Gösteri yöntemi

4-Grup tartışması yöntemi

5-Bireysel öğrenme-öğretme yöntem ve teknikleri